Giellavealgu mánáidgárdi

2013 - 14

ÅRSPLAN

                              Bures boahtin Giellavealgu 
                              mánáidgárdái dál 
                              Bures boahtin Giellavealgu 
                              mánáidgárdái dál

                              Dáppe mii hállat sámegiela,
                              Juoiggadit ja lávlestallat
                              Duddjodit ja duhkoraddat 
                              Boradastit vel.

                              Dáppe mii hállat sámegiela,
                              Juoiggadit ja lávlestallat
                              Duddjodit ja duhkoraddat 
                              Boradastit vel.

Giellavealgu mánáidgárdi 
Sámibáikegottiid guovddáš /
Samisk bygdesenter
Máskevárreveien 5
9845 Deatnu-Tana

                                                                        

                                                                                BURES BOAHTIN!

Innledning.
Bures boahttin /Velkommen som barn, foreldre/foresatt og ansatt i Giellavealgu mánáidgárdi!
Årsplanen for barnehagen vil gi dere konkret informasjon om barnehagen, om våre målsettinger og om det pedagogiske innholdet. Det lages i tillegg månedsplan med mer detaljerte planer.
Årsplanen tar utgangspunkt i lov, forskrifter, statlig Rammeplan for barnehager, kommunale vedtekter og Sametingets handlingsplan og veiledning for barnehagens arbeid med samiske barn.
 
1.	Presentasjon av Giellavealgu mánáidgárdi
Giellavealgu samisk barnehagen ble åpnet 30.august 2006. Den eies og drives av en privat stiftelse, Samisk bygdesenter, Sámibáikegottiid guovddáš (SBG). Barnehagen har 2 avdelinger og tilbyr 36 plasser til barn med samisk bakgrunn i alderen 0-6 år.
Barnehagen ligger i Tana bru sentrum, Máskevárreveien 5. 
I nærområdet har vi mye skog, fine naturlige akebakker og turløype med lys, bekker og 
småelv, froskdammer. Naturen frister med klatretrær og naturlige lekeplasser overalt.  
I en gangavstand har vi Deanu Sáme skuvla, Diddi mánáidgárdi, Tanabru barnehage, Tana flerbrukshalen, Tana fysikalske Institutt AS, helsesenteret, tannklinikken, omsorgsboliger.  
Vi har store fine lokaler på ca 250 m2, i tillegg disponerer vi en gymsal som vi kan bruke til en hver tid, særlig i kuldeperioden. 

1.1	Hva legger vi vekt på
Samisk språkstimulering, kulturformidling og holdninger er noe av det vi legger vekt på.
Målet er å styrke barnas identitetsfølelse. Derfor er det viktig å opprettholde bevisst vår samiske 
måte å formidle på. For at barna skal få best mulig språkstimulering er det viktig at vi bruker samisk 
i alle sammenhenger. Kulturformidlingen skjer ved valg av aktiviteter og emner som naturlig passer 
inn i års syklusen.
Dette kan utdypes ved at vi har følgende tema/emne:
•	lavvo turer
•	slektsforhold
•	samiske skikker
•	samisk litteratur, eventyr og sagn
•	samisk husflid, duodji
•	tradisjonell samisk matlaging
•	sang og joik
•	tradisjonelle samiske næringer og dagens yrker.

1.2      Menneskelige forutsetninger
•	Alle som gjennomfører en arbeid i barnehagen leverer politiattest. Alle ansatte i barnehagen har taushetsplikt.

•	Personalet i dette barnehageåret er:
Nadja G. Smelror                  - 70 % barnehage styrer, 30 % pedagogisk leder ”Állát”.
Laila Krokmo                        - pedagogisk leder ”Beštor” avdeling, 100%
Osvald Walle                        - pedagogisk leder med dispensasjon fra utdanning, 100%  
Irene Olsen                           - assistent, fast vikar 100%
Kaisa Hjelløkken                  - pedagogisk leder med dispensasjon fra utdanning, 100%
Rebecca K. Walle                 - Barn og ungdoms arbeider, 100%, midlertidig 70% pedleder på disp.
Sonja Pettersen Måsø           - assistent 100%
Per Magne Lille                    - assistent 100%
Nadezda Pettersen                - renholder 30% fast vikar 
Arthur Partapuoli                  - vaktmeaster 30 % fast 

Alle ansatte i barnehagen er samisktalende. 
Kvaliteten på arbeidet som blir gjort i barnehage, er i stor grad avhengig av personalets kompetanse og innsats for å engasjere seg i forhold til barn, og for å skape et positivt miljø.
Personalets muligheter for å jobbe mot en best mulig barnehage ligger i personalsamarbeid.
Personalsamarbeid skjer formelt (møter) og uformelt (gjennom det vi ellers gjør sammen).
Innsats for å skape en best mulig barnehage er forventet og påkrevd av personalet.
Samtlige ansatte er ansvarlig for:
•	å gi barna tilsyn, omsorg, trygghet og læring
•	å jobbe mot barnehagens visjon at elle barn skal være samisktalende 
•	å jobbe mot de pedagogiske mål som er satt for virksomheten
•	å jobbe mot å skape en god atmosfære i barnehagen

Styrer/pedagogisk leder har ansvaret for den faglige, administrative, og personalmessige ledelse i barnehagen. 

•	Foreldrerådet 2013-2014
Leder: Jaana Kristina Lænsman                       
Vara: Ellen Ingrid Heiberg                     

•	Samarbeidsutvalget 2013-14
Foreldrerepresentant: Jaana Kristina Lænsman FAU leder, vara Ellen Ingrid Heiberg.                                                
Personalrepresentant: Laila Kristina Krokmo, Osvald Walle tillitsvalg 
Politisk representant: Solbjørg Ravna, vara Ellen Kristina Saba.  
Møte leder og sekretær: Nadja G. Smelror.

•	Barn i barnehagen.
I det barnehageåret har vi 32 barn (16 jenter og 16 gutter):
-    3 barn født – 08
-    11 barn født – 09
-    6 barn født – 10
-    8 barn født – 11
-    4 barn født – 12 

1.3      Praktiske forutsetninger
Barnehagen kan nåes slik:
Telefoner:                   902 16 663 mobiltelefon ”Beštor” avdeling
                                    902 12 745 mobiltelefon ”Állat”  avdeling
                               913 40 927 mobiltelefon styrer Nadja G. Smelror
e-post:                         nadja.giellavealgu@gmail.com, laila.giellavealgu@gmail.com 

•	Helsekontroll. Før barnet begynner i barnehage, skal det framlegges erklæring om barnets helse. 
Jfr. Lov om barnehager § 23.

•	Forsikring. Alle barn med plass i Giellavealgu mánáidgárdi er forsikret døgnet rund gjennom kollektiv 
ulykkesforsikring tegnet av SBG hos Gjensidige og PBL-A (Private barnehage Landsforbund - Arbeidsgiversseksjon). 
                                
•	Åpningstider, ferie og lignende.

Barnehagen har åpent alle dager kl 07:00 – 16:30, hele året. Kjernetiden, da det meste av det styrte aktiviteten skjer, er kl 08:30 – 14:30. Barn bør komme i barnehagen til kl. 09:00.
Vi har 5 planleggingsdager per barnehage år. I år søker vi 2 ekstra dager til felleskurs for hele personalet, da er barnehagen stengt (se eget ark). 

Foreldre må gi beskjed før kl 09:00, hvis ditt barn av en eller annen grunn ikke kommer til barnehagen. Vi trenger dette for at vi skal kunne planlegge dagen i forhold til turer/aktiviteter og vikarbehov.

Foreldre/foresatte har selv ansvar for at barnet hentes fra barnehagen. Vennlig å gi beskjed hvis barnet skal hentes av enn andre nærmest person. For sent henting av barn fra barnehage medfører et ekstra gebyr på kr 100,- pr gang, dette brukes for å dekke opp overtid for personalet. 
 
Barna skal i løpet av året (januar-desember) ha 4 uker ferie, 2 av disse skal være sammenhengende og skal avvikles mellom 1. juni og 1. september..  Jule- og påskeferie inngår ikke i disse 4 ukene. Det er fire ukers fritak i foreldrebetaling i løpet av 12 måneder, august er betalingsfri. Frist for å melde fra om hovedferie er 1. april.

Barnet har plass i barnehagen frem til skolestart, eller til plassen sies opp av foreldre/foresatte. Oppsigelsestiden er en måned fra den 1. i påfølgende måned (eks: hvis man sier opp 23. mars må man betale for april og har plassen hele april også).   
Barnehageåret går fra 19.august tom 15.august.

•	Vaktordning
Vi har 5 vakter som byttes etter vaktplan/vaktliste.
Assistentenes vakter:      tidligvakt             kl 07:00 – 14:30
                                        andrevakt            kl 07:30 – 15:00
                                        mellomvakt-1      kl 08:00 – 15:30
                                        mellomvakt-2      kl 08:30 – 16:00
                                        2 i seinvakt          kl 09:00 – 16:30 
Pedagogisk leder har 4 timer planleggingstid pr uke, den tid er han/hun ikke på avdelingen.
Ped. leders planleggingstid: 1,5 time ped. leders fellesmøte 
                                             2,5 timer eget planlegging 

Barnehage leder har ubunden arbeidstid, men er vanligvis å tilstede på barnehagen hverdag kl 08:30 – 15:00.     

•	Måltider
De barna som kommer tidlig spiser frokost når de kommer. De skal ha med egen frokostmatpakke. Denne frokosten avsluttes senest kl 08:30. Kommer barna like før kl 9:00, bør de ha spist hjemme.
Vi har to måltider i barnehagen pr. dag: brødmåltid kl 09:30/10:00 og 13:30/14:00 spiser vi knekkebrød og frukt. På torsdag har vi varmmat/middag. Da prøver vi å lage tradisjonelle samiske retter. Barnehagen baker brød/rundstykker og kjøper inn melk, pålegg, egg, knekkebrød og frukt som foreldre betaler for. Beløpet er spesifisert på barnehageregningen: kr 250,- per barn i måned for hel plass.
Tyggegummi, slikkerier, saft, juice og lignende skal ikke tas med i barnehagen, dersom ikke annet er avtalt. Med kjølig vær tar vi kakao/varmsaft med på tur.  
                                
•	Klær  
Barn er aktive, de bør være ledig kledd. De bør ha tøfler/innesko p.g.a. glatte/kalte/våte gulv.
Barna skal ha et skift liggende i barnehagen, og de skall ha klær tilpasset vær og årstid. Alt av barnas tøy skal merkes med barns navn. 
Foreldrene holder selv bleier og eventuelle salver til barna son trenger dette. Barn som sover ute må ha egen vogn og voksepose, myggnatting. 
Med hygienisk årsak må foreldre sjekke klær og rydde i barnas garderobe minst hver fredag.  

•	Leker  
”Ha-med-dag” er mandag, da kan barna å ha med til barnehagen 1 privat lek hjemmene fra.
Barna kan ha med på heltid en kosebamsen, puta eller en annen koseting de er spesielt glad i. 
Vi gjør oppmerksom på at barnehagen ikke er erstatningspliktig dersom medbrakt leke blir ødelagt eller borte.

•	Fravær  
Barnehagen skal ha beskjed om alle typer fravær. Ring eller send en SMS til en av barnehagens mobiltelefoner: 90212745 ”Állat”, 90216663 ”Beštor”. 
Syke barn må holdes hjemme. Smittefare må vurderes. Alle barn etter diarétilstander må ha minst en symptomfri dag hjemme. Av praktiske årsaker kan ikke barn som må være inne hele dagen komme i barnehagen. Hvis barnet blir syk i løpet av dagen (feber, oppkast, diaré), tar vi kontakt med foreldre/foresatte. Skulle barnet bli akutt syk eller utsettes for en ulykke, tar vi kontakt med helsepersonell i tilegg til foreldre/foresatte. Barnehagen har en egen handlingsplan for ulykken i barnehagen.

1.4	Dagsrytme
 I en barnehage er det viktig å ha struktur på dagen. Dette er for at barna skal oppleve en 
forutsigbar dag, som igjen vil føre til at barna føler seg trygge og vet hva som venter dem. 
Dagsrytmen er lagt opp slik at barna har flere varierende aktiviteter. Selv om vi har satt opp en 
dagsrytme, er vi svært fleksibel i forhold til aktivitetene.     
Dagsrytme:
kl. 07:00 	         barnehagen åpner (etter behov kan åpnes kl 07:00)
kl. 07:05 – 08:30    frokost med medbrakt matpakke  
kl. 08:30 – 09:15    rolig aktivitet/duodji for dem som har spist
kl. 09:00/09:30       samlingsstund  
kl. 09:30/10:00       felles måltid/lunsj
kl. 10:45                 vi pusser tennene, kler på oss og går ut.
kl. 11:00 – 13:30    utelek / frilek (12:45 – 13:30 duodji aktivitet for store barn)
kl. 11:00 – 13:30    sovetid for de minste 
kl. 13:30/14:00       fellesmåltid: knekkebrød og frukt  
kl. 14:30                 lese / rolig frilek inne/ute 
kl. 16:00                 vi rydder i barnehagen
kl. 16:30                 barnehagen stenger.                                                      Takk for i dag   

2. Satsingsområde.
                                            Temaplan 2013-14.

Samiske folket lever etter åtte årstider. Barnehagen ønsker at barna våre skal få kjennskap til disse åtte årstidene, og hvordan man i følge samiske tradisjoner og skikker høster av naturen.
TID	TEMA	HVORDAN	HVORFOR	FAGOMRÅDER	
Sensommer

Čakča-
geassi
August
	Oppstart av ny
barnehage året Duftgrass  
Høste bær 
Vedhogs       
	Ønske alle velkommen
Gå i nær omrode.

Plukke bær, lage saft, syltetøy, vedhogst
	Tilvenning.
Lære barn å bruke natur.

	Sosialferdighet
Natur, bevegelse og helse

	
 Uka 36

	Vennskap
Vennskaps stund 
	Lek, joik, sang.
Vi lager vennskaps bånd.
Kaffe, te og vafler
	Opparbeide tillit, Sosialtrening, bli kjent: voksen/barn.
Vennskap mellom barn og voksne.	Samarbeid b/h og hjem

	Sennagress	Skjære sennagress, renske den, banke og flette.	Ved elvebredden
Hedegohppi.	Tradisjonell kultur,
bevegelse, kropp, helse	

Uka 38
	Innsamling av emner, gratis materiell i naturen

Brannuka
brannøvelse
	Gå i skogen, elvebredden å samle natur materiell for å lage fantasi duodji.

Samlingstund
Gjennomføre røykvarsel
	Utnytte natur ressurs, opparbeide grovmotorikken gjennom mye ute aktivitet i skråningen, skogen
Lære barn om brannsituasjon
	Kropp, bevegelse, helse 

Helse

Čakča

Čakča-
mánnu
Golggot
mánnu

Uke 39	
Høst arbeid.

Reinskilling

Vi lærer tall 1-5 	Elg og rypejakt

Ta tur til reingjerdet 

Tall og tallforståelse 	Innlæring av språk
gjennom praktisk arbeid. Det skal skje gjennom hele b/h året.

Lære siffer og tall, antall	Natur

Kropp, bevegelse, helse

matematikk	
Uke 40

	Kropp

	
Gjøre oppmerksomhet til eget kropp

Tegne kropp og kropp deler, 5 sanser

Kropp, form, helse og hygiene

Uka 41 

Uka42-43
Uka 43
	 Fotografering
Lavvo
Sirkel, trekant, firkant, kvadrat
Tannpleier 
	11.10.2013 kl  9:00
Fyre i lavvo
Se etter de former rund oss
Gunn Marit kommer til barnehagen	Begrepsinnlæring,
nyttigheten av lavvo.
Lære matematiske begreper
Lære barn å pleie tennene	 Tradisjoner

Form

Helse og hygiene
	
 Senhøst
Čakčadálvi
	Kulden
	klær, ullklær o.l.
	Påkledning
	 Helse og hygiene

Skábma
mánnu
November.
Uka 45-46
	
Mørketid

Refleks

Tall 1 – 10
	Samtale hvorfor det blir mørkt.
Hvor er sola?
Hvorfor må bruke refleks
Få politi på besøk.
Tallforståelse 
	Gjøre barna oppmerksom
på forandringer i naturen.
Viktigheten å bli sett i trafikken
Lære siffer og tall
	 Natur, helse,

trygghet

matematikk
	
Uka 47-48

	 Tana elva iser

Bokstaver for store barn.

Musikk og dans
Gjøre oss kjent med religioner. 
Hvilken fines den andre verdien?	
Følge med hva skjer med vannet og elva.
Kaste stein på den
tynne isen, se at den ikke er trygg
Gå ned til elva

Lære egen bokstav og lære å skrive eget navn, enkle ord 
Lære en dans
Ateister, buddhister, muselmaner, hinduer, jøder, kristne 	Gjøre barna kjent m.
at isen er tynn og farlig.

Čáhcerávga!  Vanndraugen Ved elvebredden
Bli kjemt med bokstaver og lekeskriving 
Lære rim, takt, ord, rekkefølge. 
Å gjøre forståelse på mennesker med forselig syn/tro.	Kropp, bevegelse,
helse

språk, samarbeid
rim og lek

religion, etikk, 
filosofi, empati.
	
Des.
Uka
 49- 51

13.12.11.

	Advent

Lucia 

	Forberede julehøytiden.
Fortelle julebudskapet.
Tenne lys, bake
Øve julesanger. Ha felles julemåltid med foreldre.
Lage julepynt.

Bake Lucia boller og gå toget til omsorgs bolig og sykestua 	Hva advent er?
Kirkebesøk / jule
Gudstjeneste. Gjøre barna kjent med det kristne budskapet.

Øve empati

Tradisjoner,
religion, etikk,
filosofi

empati

Dalvi
Januar-mars

Uka 1	Ønske nyåret velkommen

	 Samtale, hva barna har gjort i jule- og nyttårshelgen
Male/lage nyttårs bilder
	Barna skal få fortelle.
styrke selvtillit hos barn
 Bearbeidet opplevelsene fra julehøytiden og nyttår 
                                          	 kommunikasjon,                                                    språk, fantasi

	
 Uka 2-3

Uka 5

	Frost

Solfest

	Studere hva frost gjør med vann
Lage felles sol
bake solboller (kan gjøre i samarbeid med  “Duoddaráski” b/h i Utsjok)
	
Lage is-lykter

Sang/joik farge, form
Feire, siden sola har                  vise glede
vart så lenge borte                     følelser
	Naturs krefter

kommunikasjon,                                                    språk, fantasi,
samarbeid
farge, form

Uka 
6 - 26

	

Bovnnas-bovdnii
Steg for steg

	Starter vi å gjennomføre program
Steg for steg
1 emne per uka, 24 uker frem over.
	Utvikle barnas sosialkompetanse,
Øve følelse mestring,
Forståelse av andras følelser 
	Samarbeid b/h og hjem
Utvikle barnas sosialkompetanse,

	
Februar

	Sámi álbmotbeaivi /
Samefolkets dag
6.februar
Joik og bevegelse 
	Lære sangen, lage/fargelegge same flagg.
Foreldre middag i forbindelse med samefolketsdag
Lære joik med bevegelsene	Hvorfor feires dagen?               
Samiske tradisjonsklær

Lære melodi og rytme 
	Empati, etikk, filosofi
Samisk folkeskikk

Uka 7-8

dalvi

Mars
	Snø
 
Snarefangst
Rype

Skøyte tur.	Hva er snø?
Hvor lever rype?
Hvordan mann fanger rypa?
Kan mann spise rypekjøtt? Rypesuppa.
Dra til Holmfjell.	Fines det flere type snø

Gammel tradisjoner

Lære mer om balanse.	natur
Samisk folkeskikk,
Naturbruk, tradisjon

Grovmotorikk	

Uka 10

Senvinter 
Giđđadálvi
Uka 12	Besøke Duoddaráski barnehage i Utsjok.
Fugler om vinteren

Overnatting for 5 åringer	Dra i lag på badebassengen.
Se etter spor, lytte

Øve på å overnate borte hjemmene fra
	Bli kjent med samiske barn fra Finland som felleskap.
Gjøre barna kjent m. at det er fugleliv her nord om vinteren.
Gå i naturen/skogen
Øke selvstendighet	Vennskap, empati, geografi,

Natur, miljø, teknikk
bevegelse, helse 
empati
selvstendighet 	
 April
Uka 13

Uka 14-15
	Påskehøytid

Isfisking

Tenne bål 
	Fortelle samisk påske
før og nu. Hvordan og
hvorfor folk feirer det, men ikke alle. Hvilken fines den andre verdien? 

Tur i lag med foreldre på isfisking, kanskje tur med skuter.	
Synge påskesanger,
Påske gudstjeneste i Polmak kirke.

Gå på ski, skuter, fiske på Seidavann, 
	Etikk, religion, filosofi
Empati

Naturbruk, felleskap
sosialisering
	
 April 
Uka 16

April
Uka 
17-18
 	Dyr som transport 

Skogsdyr i sápmi

	Hundekjøring i Masjok (Krister)

Se etter spor. Tegne spor. Samtale om hvor de lever og hva de spiser
Finne bøker, film om tema	Hund som kjøretøy
Lære barna om hus

Gjøre barna kjent med de vanligste dyra i nærmiljøet.	Natur, miljø, teknikk

Kommunikasjon,
språk,

Vår/Giđđa 
Mai-ijun

Husdyr.

Besøke Levajok.	Dra på fjøsbesøk
grisefjøs, melkefjøs
(Tana videregående skole)
Ride på hest, overnatting for store barn. 	Lære barna om husdyr

Bli bedre kjent med hverandre, øke selvstendighet	Nærmiljø

Miesse
Mánnu – geasse
mánnui
	Reinkalv blir født

	
Fine mulighet å dra til sted hvor kan se nyfødt reinkalv 

Lære barn å se natur, hvordan skjer ny liv, liv sirkel
  	Natur, miljø, etikk

Kommunikasjon,
språk,

	Garnbøting

	Besøke noen som
kan bøte laksegarn
	Prøve fiskelykken i Roavvejávri
Lære barna om
fremgangsmåten, tradisjon.
	Natur, miljø, 
teknikk

Næringsliv
	
	Følge forandringene i naturen, naturen livner til	Gå i nær område 
	Lære barna å se
forandringer i naturen	Natur, miljø
	
Uka 20 	 Sau og lam

17. mai feiring 	Besøke sauefjøs, mate sauer, lamming
Gå tog i lag 	hvorfor snø smelter

Lære å føle felleskap 	 Næringsliv

Sosialisering	

Uka 21

	Elva, iskrav, isgang

Overnatting i b/h (kanskje Levajok) for 5 åringer
	Følge forandringen i
elva. Gå ned til elvebredd
Fortelle og gjøre barna obs. om naturens makt når elva åpnes.

Å overnate borte hjemmene fra, sosialisering	En lærdom som bør
læres til barna i tidlig

Øke barnas selvstendighet, tillit. 
	Nærmiljø, 
Samfunn

kommunikasjon
	
  Giđđa-geassi

Garnbøting

Drivgarnsfiske

 	 Besøke noen som
kan bøte laksegarn

Se på drivgarnsfiske,
delta, hvis mulig

	Vekke nysgjerrighet
til vår nye generasjon 
Prøve fiskelykken i Roavvejávri
Lære barna om
fremgangsmåten, tradisjon i Tana.
	Natur, miljø, 
teknikk

Næringsliv

	
 Juni/ Geasse
mánnu

	 Fjæra
Nye blar, blomst ...

Barnehage avslutning for dem som skal på skolen i høsten.

	Dra ned til sjøen, utforske fjorden, sjøkanten, smådyr
Studere trærne, blar, bår buskene

Ute ved lavvo å tenne bål, grille mat, kaffe, te og kaker
	Tana fjorden

Gå tur å se hvordan natur forandrer seg

Sosialstund, overgang fra barnehagen til skolen.
	Natur. miljø, teknikk

Sosialisering, kommunikasjon.

Sommer
Geassi	Se etter natur forandringer 	 Dra i nærskogen, til bekken, froskedamen, Tana elva.	Observere, ta bilder, filme, lage bilde fortelinger.	Natur. miljø, 	
Juli-august
Suoidnemánnu - borgemannui
	 Blomster
Smådyr
Insekter
Gress slåing 	Gå i naturen og se etter smådyr og insekter  
	 Innlæring av begrep

	Antall, form, natur

	Høsting, bær, sopp
Grønnsaker

	Gå i naturen og se etter bær, sopp

	 Innlæring av begrep
Lære barn at høst er den perioden mennesker høster det som fines i naturen, eller det har selv plantet.	Natur bruk

2.1	De andre fagområder
I samiske barnehager må de samiske kulturtrekk gjenspeiles. Ved arbeid med de syv fagområdene skal barnehagen legge opp det pedagogiske innholdet slik at både de daglige aktivitetene og temaopplegg tar utgangspunkt i samisk kultur og tradisjon, oppdragelse og læring, verdier, levemåte og miljø.
”Barnehagen skal gi barn grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. 
Rammeplanens syv fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring:
•	kommunikasjon, språk og tekst
•	Kropp, bevegelse og helse
•	Kunst, kultur og kreativitet
•	Natur, miljø og teknikk
•	Etikk, religion og filosofi
•	Nærmiljø og samfunn
•	Antall, rom og form
Disse fagområdene vil sjelden opptres alene. Flere områder vil ofte være representert samtidig i ulike temaer og i forbindelse med hverdagsaktivitetene i barnehagen.
I den nye Rammeplanen er barns medbestemmelse og innflytelse på egen hverdag viet stor plass. Vi i personalgruppa vil jobbe med å ha en lyttende holdning overfor barna. Observasjoner, samtaler og ”møter” med barna vil gi oss informasjon om hva de synes er morsomt, interessant og spennende. Barna skal bli trygge for fellesskapet. Det skal noteres i en loggbok. Personale skal diskutere observasjonene og finne måter å videreutvikle vårt arbeid. 

2.2  IKT arbeid. 
Barna får bli kjent nærmere med IKT utstyr, skal hyppig bruke fotoapparat til å lage bildefortelinger. Vi gjør barna kjent med datamaskin også. For de store barna setter vi 15 min i uka for å jobbe på datamaskin. De får prøve tegneprogram, jobbe med bilder/bildebehandling, spille spill på samisk som beregnet til barnehage barnas alder: Sáivu, Šilljománát, Boađe mu mielde.  
 
2.3	  Skolegruppa. 
Barn som skal på skolen i høst får skolestund 30min en gang i uka fra uka 40. Her gjør vi barna mer kjent med skole, enkle skolereglene, rom, form og tall, bokstaver, utfordrer barn til å skrive, tar forsøk til å lese, bruke linjal, viskelær.  

2.4   Samarbeid med same skolen og Diddi barnehagen.
Vi lager eget plan for samarbeid mellom skolen og barnehagen for å bygge trygg og trivelig overgang for barna som skal begynne på skolen i høst. Da gjennomfører barna 6 samlings dager med tur, lek og tradisjonelle aktiviteter. Det skjer på vår tida, kommer eget skrift om det.  

3.	Planlegging, dokumentasjon og vurdering

3.1 Planlegging.
Personalet skal planlegge slik at vi får en gjennomtenkt og hensiktmessig bruk av barnehagens ressurser. Planleggingen baseres på kunnskap om barns utvikling og læring individuelt og i gruppe, observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering, samt på samtaler med foreldre og barn. 
For oss er det viktig med god planlegging. Samtidig legger vi stor vekt på at planene skal være så fleksible at der er rom for spontanitet. Planene nedfelles i årsplan, månedsplaner og ukeplaner.

3.2 Dokumentasjon  
Rammeplanen sier dette om dokumentasjon: ”Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon skal være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis.”
Her i barnehagen har ulike systemer og metoder for dokumentasjon som omfatter barnehagens innhold og samarbeid barnehage – foreldre:
-	hvert barn får sin egen perm med tegninger, foto, referat fra turer 
-	vi bruker observasjon skjema ”Alle med”.
-	vi stiller ut barnas kunstverk
-	vi lager skriftlige planer og evalueringer
-	fotografier fra turer, arrangementer og barnehagehverdagen
-	referat fra arbeidsmøter, foreldremøter og samtaler arkiveres

3.3 Vurderingsarbeid
I tillegg til de daglige, usystematiske vurderinger, er det nødvendig med systematisk og helhetlig vurdering av barnehagens innhold og virksomhet for å kunne være i utvikling og forbedring. I år tok vi observasjonsskjema til bruk i barnehagen, den oppfater 6 utviklings områder: sosio- og emosjonell, lek, trivsel, hverdagsaktiviteter, sansing/motorikk, språk..  

Hva evalueres	Hvordan	Hvem	Når	
Enkeltbarns trivsel og
utvikling	Foreldresamtaler
Observasjon ”Alle med”	Pedagogisk leder og
 Foreldre	Høst 
og vår	
Barnegruppas trivsel 
og samhold	”Barnemøter”	Personalet og de to eldste
årsgruppene 	Høst 
og vår	
Personalets trivsel 
og utvikling  	Medarbeidersamtaler	Styrer og medarbeiderne	vår	
Barnehagens mål 
og innhold	Evaluering på 
planleggingsdager	Personalet	Høst 
og vår	
Foreldrenes vurdering 
av barnehagens tilbud	Gruppediskusjoner på 
foreldremøte	Foreldrene	vår	
Småbarns hverdag	Loggbok / loggtabell	personalet	hverdag	
Enkeltbarns 
språkutvikling	Observasjon ”Ágor”, ped.
 leder	Ped. leder og foreldre	vår	

Årsplan er godkjent på SAU-møte, den______________________________. 

Ellen Ingrid Heiberg, FAU___________________  Jaana Kristina Lænsman, FAU_________

Solbjørg Ravna, SBG leder____________________ Nadja Smelror,styrer________________